PEAAEGU VIIMANE KLASSIJUHATAJATUND 27.05.2013

1    Üldiselt

Tänaseks päevaks olete te oma valikud teinud ja esimesed „vitsadki“ on kätte saadud sisseastumiskatsete ajal. Sinu valikutest sõltus ja sõltub see, kuidas läks sul sisseastumisel ja lõpueksamite ajal. Sul oli võimalus käia koolis või siis mitte, võimalus teha tunnis tööd kaasa või siis mitte, võimalus pingutada või siis mitte, võimalus suhelda mõistlikult õpetajatega või siis mitte, võimalus hoolida kaaslastest või siis mitte. Paljud kasutasid kõiki neid võimalusi, teised aga mitte ühtegi!

Käitumise hindamisel võttis klassijuhataja arvesse aineõpetajate arvamust, märkusi ja puudumisi. Puudumisi kokku oli palju (957 tundi, millest 229 oli põhjuseta), aga hilinemisi lausa 361! Hoolsuse hindamisel läks arvesse kooli kodukorra täitmine, hilinemised ja suhtumine õppetöösse. Väga mitmete õpilaste suhtumine õppetöösse ja motivatsioon langesid IV veerandil oluliselt, mis mõjutas ka nende hoolsuse hinnet.

Käitumishinne on eeskujulik: Arelette, Liia, Kairi, Helena, Kairit hea: Olev, Edgar, Madlen, Liisi, Sven, Sigrid, Merilin; rahuldav: Genelyn, Jaanika, Arthur, Jan, Roger, Kelli, Kevin, Marcello-Marti, Kris K ; mitterahuldav: Oliver ja Kris S. Ramon.

Käitumise ja hoolsuse aastahinded on lahtised ja sõltuvad eksamiperioodil ja reisil käitumisest.

Õppimisest

 Õppeedukus on 92%. Hinnetele „4“ ja „5“ õppisid 9 õpilast: Merilin, Helena, Madlen, Arlette, Edgar, Sven, Kairit, Liisi, Sigrid; hinnete poolest ka Arthur. 

Kui vaadata aastahindeid, siis on tulemus oluliselt parem ja üle poole klassist võib veel lõpetada nelja-viielise tunnistusega. 

Koht	Nimi	I veerand	II veerand	III veerand	IV veerand	Aastahinne
1.      1.	Helena	4, 9	4, 9	5	4, 8	5
2.	Madlen	4, 8	4, 7	4,9	4, 9	4, 9
3.-4.	Arthur	5	4, 9	4, 7	4, 6	4, 8
3.-4.	Merilin	4, 9	4, 9	4, 7	4, 6	4, 8
5.-6.	Edgar	4, 7	4, 6	4, 7	4, 7	4, 7
5.-6.	Sven	4, 6	4, 6	4, 6	4, 8	4, 7
7.-8.	Arlette	4, 5	4, 7	4, 6	4, 8	4, 6
7.-8.	Sigrid	4, 6	4, 5	4, 5	4, 6	4, 6
9.-13.	Liisi	4, 2	4, 5	4, 4	4, 4	4, 4
9.-13.	Kairi	4, 5	4, 2	4, 4	4, 1	4, 4
9.-13.	Kairit	4, 4	4, 5	4, 4	4, 3	4, 4
9.-13.	Liia	4, 4	4, 3	4, 3	4, 6	4, 4
9.-13.	Kelli	4, 5	4, 3	4, 3	4, 5	4, 4
14	Genelyn	4, 4	4, 6	4	4, 2	4, 3
15.-16.	Roger	3, 8	4, 4	4,7	4, 1	4, 2
15.-16.	Jan	4, 2	4, 1	4, 4	4, 1	4, 2
17.	Kevin	4, 2	3, 7	4, 1	3, 4	3, 9
18.-19.	Kris K	4	3, 7	3, 8	3, 5	3, 7
18. 19.	Jaanika	4	3, 7	3, 7	3, 6	3, 7
20	Marcello- Marti	3, 7	3, 5	3, 6	3, 3	3, 6
21.-22.	Olev	3,2	3, 5	3, 5	3, 3	3, 4
21.-22.	Ramon	3, 8	3, 4	3, 5	3, 1	3, 4
23.	Kris S	3, 5	3, 4	3, 5	2, 5	3, 2
24.	Oliver	2, 4	2, 5	2, 5	2, 1	2, 6

 

Viimase klassijuhatajatunni kokkuvõte

Kasvatuslik osa
1. Klassijuhataja ei loobu teie kasvatmisest enne 21.juunit, seega tuleb veel 1,5 kuud  kannatada.

2. Hinne peaks näitama Sinu teadmisi ja oskusi, paraku tuleb üsna tihti kasutada 9. a klassi hinnet "piitsa ja präänikuna", et te tööd teeksite. Ikka veel ei mõista, et Sa õpid endale!

3. Muuda oma suhtumist hinde teemal: Sina SAAD hinde, mitte õpetaja ei pane seda. Sinu hinded on Sinu vastutus!

4. Teie targad või rumalamad valikud on viinud selleni, et mitmetel teist on võimalus valida erinevate koolide vahel. Teistel aga selleni, et on võimalus valida mitmes aines jääda suvetööle.

5. Sul on jätkuvalt võimalus valida, kas Sa tuled kooli õppima ning lõpetad põhikooli võimetele vastavate tulemustega või leiad, et see on lihtsalt üks tore "hängimise" koht.

6. Gümnaasiumi või eriala valik ei saa sõltuda klassikaaslastest. Endiste klassikaaslastega suhtlemise võimalus jääb ju alles ka erinevate koolid puhul.
Valik tee ikka lähtuvalt sellest, kuhu Sina jõuda tahad. Lisaks gümnaasiumisse sissesaamisele peaks olema eesmärk see ka heade tulemustega lõpetada, et jätkata haridusteed Sulle meelepärases kõrg- või kutsekoolis. Gümnaasiumi ei ole mõtet minna lapsepõlv pikendama, siis parem õpi ametit!

7. Väga raske on klassijuhatajal minna paluma aineõpetajalt võimalust hinnete parandamiseks või "õiglust jalule seadma", kui Sa ise oled oma suhted ära rikkunud. Kuna mitmed on näidanud üles oma negatiivseid hoiakuid ka klassijuhataja  suhtes, siis neil tuleb ise hakkama saada.

8. Klassijuhatajana pidains kinni oma lubadusest ning kirjutasin ümber mitmedki tunnistused, sest ma märkasin õpilase käitumises muutust või arengut pärast arenguvestlust. Kuna seda võimalust on mitmete õpilaste poolt kuritarvitatud, st endine käitumismuster jätkub, siis ma luban, et ma taastan endise olukorra mitme käitumis- ja hoolsushinde osas.

9. 16-aastasid inimesi on keeruline tõsiselt võtta, kui te ikka tulete klassi mänguasjadega, olgu need siis telefonid, kõrvaklapid, joogitopsid vms. Lisaks selle on see lugupidamatu käitumine õpetajat suhtes.

Korralduslik osa
1. Kõik projektipäeva kokkuvõtted on hinnatud ning aineõpetajatele saatsin edasi nii töö kui ka hindamismudeli. Need hinded ilmuvad lähipäevil sobivasse ainesse olulise õpiülesande hindena.

2. Peaaegu terve klass oli tubli töötubade läbiviimise ja korraldamise juures. Kuna kõikidel ei jagunud jaksu kirjutada korralik kokkuvõte vastavalt juhistele, siis olid ka mõned hinded kehvemad.

3. Hakkasime ettevalmistama viimase koolikella aktuseks (27.mai). Selleks jagasin reedel ümbrikud koos tööjuhendiga, lisan selle ka siia alla. Iseloomustuste ja lapsepõlve piltide toomise tähtaega on 13. mai!

4. Mõtle, mida esitame tutipeol terve klassiga (laul, näidend vms), järgmises klassijuhatajatunnis lepime kokku ja hakkame harjutama.

Klassikaaslastele mälestuseks (juhend)

Tänasest klassijuhatajatunnist

Ma ei pane veebi üles teksti, mis ma klassijuhatajatunnis ette lugesin, sest need olid solvunud ja kurva õpetaja mõtted. Ma olen teid tõesti kaitsnud, aidanud ning teie koos nii mõndagi üle elanud ja ma leian, et ma ei vääri sellist kohtlemist ja suhtumist nagu ma kirjeldasin. Ma tõesti ei olnud pahane heade laste peale, aga ma tundsin, et ma pean tervele klassile sellest rääkima.

Õnneks on klassijuhatajad nii loodud, et nad varsti unustavad raskused ja annavad ka andeks ka kõige suurematele....

Miks mul on hea meel, et ma 9.a klassijuhataja olen?

1) klassis on 24 õpilast, kes kõik ühe kaupa on meeldivad  isikused ja enamusel on neist on ka oma arvamus;
2) enamus teist on  kujunemas inimesteks, keda ma tahaks oma  sõbraks, kui mitte kohe, siis aastate pärast;
3) klassis on palju aktiivseid õpilasi, kes on valmis aitama, toetama, korraldama jms
4) enamuse ajast te saate omavahel sõbralikult läbi ja te toetate üksteist;
5) kui natuke otsida, siis on teil ka süda õige koha peal;
6) teiega vabalt väljaspool kooli luurele minna olgu siis reisile või muule üritusele.

Uskuge ma ei pidanud palju mõtlema, et leida igaühe kohta midagi positiivset, miks teist keegi mulle meeldib.
Olev- mõnusalt flegmaatiline tegelane, kes on alati sõbralik
Genelyn- tüdruk, kes on aktiivne ja sõnakas
Arlette- suur korraldaja ja hella südamega
Liia- malbe ja alati naiselik
Jaanika- energiline ja tantsuline tütarlaps
Jan- asjalik, konkreetne noormees
Roger- rattur, kes peab oma lubadusi
Kris K- teadushuviline, organiseerimisvõimeline noormees
Edgar- sihikindel, teadmishimuline  noormees
Liisi- tähelepanelik, hästiarenenud südametunnistusega neiu
Kairi- armas ja heasüdamlik
Madlen- loominguline ja malbe neiu
Helena- omapärase huumorimeele, aga sihikindel neiu
Sven- järjest asjalikum ja sihikindlam
Ramon- sõbralik ja rõõmasameelne
Kelli- sportlik, konkreetne neiu
Kevin- noormees, kelle kareda koore all on hea süda
Oliver- organiseerimisvõimleine, energiline
Kris S- vahel vaimukas, vahel nutikas
Sigrid- suur korraldaja ja sädistaja
Marcello- omapärase naljasoonega noormees
Arthur- taibukas, mõnusa huumorimeelega noormees
Merilin- arenenud õiglustundega "klassi südametunnistus"
Kairit- eesmärgikindel ja tahtejõuline neiu